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Der Film
Nachdem Sie den Film gesehen haben, testen Sie sich mit Hilfe folgender Aufgaben.
Richtige Reihenfolge
Personen
Weitere Übungen
a) Adjektive
Geben Sie das Gegenteil folgender Adjektive an:
aufgeweckt – intelligent – arrogant – selbstsicher – unsicher – egoistisch – selbständig – überlastet - sensibel – talentiert – musikalisch – naiv – frech – lieb – verzogen – frühreif – unsozial – einsam - dumm – altruistisch - sympathisch - attraktiv - schlecht aussehend - positiv - zuversichtlich - traurig - pessimistisch - vital - - kommunikativ - autoritär - sensibel - ungepflegt - hässlich - freundlich - arrogant - lebhaft - ernst - reserviert - verschlossen - optimistisch - unfreundlich - ...
Wenn Sie einige Adjektive nicht kennen, können Sie folgende Seite besuchen: http://wortschatz.uni-leipzig.de/
b) Personen charakterisieren
Wählen Sie eine Person aus dem Film, und charakterisieren Sie sie. Verwenden Sie Adjektive aus der Liste und begründen Sie Ihre Meinung.
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Arbeit mit E-Journal
Lernen Sie jetzt den Aufbau eines E-Journals kennen, indem Sie die Seite http://daf.eduprojects.net/goleo besuchen.
Lesen Sie zuerst die Artikel, die Ihre Mitschüler aus Ihrem Gymnasium über den Besuch von Goleo im letzten Schuljahr geschrieben haben. (Inhaltverzeichnis – Ungarn – Csongrád)
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Arbeit im E-Journal
Haben Sie Lust, ähnliche Artikel zu schreiben? Dann lernen wir jetzt, wie man im E-Journal arbeiten kann.
Wählen Sie ein Thema für Ihre Gruppe:
· Aufbau des E-Journals
· Artikel kommentieren
· Artikel bewerten
· Artikel schreiben
· Artikel veröffentlichen
· Bilder und Fotos einfügen
· Links einfügen
Im E-Journal finden Sie eine ausführliche Beschreibung als Hilfe:
Inhaltverzeichnis – E-Journal-Schulung – Erste Hilfe für E-Journal-Redakteure
Lesen Sie gründlich die Arbeitsanweisungen, probieren Sie gleich, was Sie gelernt haben. Wenn Sie fertig sind, bringen Sie den anderen bei, was Sie gelernt haben. (Wenn es nötig ist, dürfen Sie auch Ihre Muttersprache benutzen.)
Lesen Sie jetzt einen Artikel im E-Journal und schreiben Sie einen kurzen Kommentar dazu. Im Inhaltverzeichnis finden Sie alle Artikel nach Ländern gruppiert. Neben dem Titel können Sie auch ein paar Sätze über den Inhalt des Textes lesen. Es erleichtert Ihre Wahl.
Wählen Sie jetzt eine Aufgabe
· Schreiben Sie einen Bericht über das erste Konzert von Lara! Schildern Sie auch ihren Lebenslauf, wie sie angefangen hat, Klarinette zu spielen, was für Schwierigkeiten Sie hatte usw.
· Sie sind Reporter/in der Schulzeitung. Machen Sie eine Reportage mit Lara! Stellen Sie auch Fragen, die im Film unbeantwortet blieben.
· Machen Sie eine Werbung für einen Gebärdensprache-Schnellkurs! Versuchen Sie dabei Ihre Mitschüler/innen zu überzeugen, wie nützlich sie sein kann.
· Machen Sie eine Reportage mit Tom! Besuchen Sie ihn in der Schule, wo er unterrichtet.
und veröffentlichen Sie Ihre Lösung als Artikel im E-Journal. Sie können auch Bilder und Links einfügen. Vergessen Sie bitte nicht, in einigen Worten anzugeben, worüber Sie geschrieben haben.
In Ungarn/Ägypten hat eine Gruppe dasselbe Thema gewählt, wie Ihre Gruppe. Lesen Sie jetzt diesen Artikel und kommentieren Sie ihn. Ihre Mitschülern im anderen Land werden sich bestimmt über Ihren Kommentar freuen.
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Pantomime-Spiel
Erfinden Sie mit Ihrem Partner eine kleine Geschichte. Schreiben Sie sie in 3-4 Sätzen nieder. Versuchen Sie diese Geschichte den anderen nur mit Gesten und Mimik zu präsentieren. Die Aufgabe der anderen ist es, die vorgetragene Geschichte möglichst genau zu rekonstruieren.
Fakultative Aufgabe: Haben Sie Lust bekommen, die Gebärdensprache näher kennen zu lernen? Besuchen Sie dann diese Seite. Versuchen Sie, ein Paar Zeichen der deutschen Gebärdensprache zu erlernen.
Gebärdensprache
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Kommunikation
Wenn Sie Lust haben, sich mit dem Thema Kommunikation zu beschäftigen, finden Sie hier interessante und lustige Aufgaben.
9. Evaluation
Bewerten Sie jetzt Ihre Arbeit, indem Sie folgenden Fragebogen ausfüllen. (Den Fragebogen finden Sie links bei Evaluation)
